Yo cuido, ella cuida, él cuida. Aprendiendo a Cuidar y a Cuidarse con enfoque de Género

 

Por Cristina Herrera

Yo cuido, ella cuida, él cuida es una propuesta socioeducativa de medicusmundi Andalucía dirigida al alumnado y al personal docente de varios Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) de la provincia de Granada que invita a reflexionar sobre el valor de los cuidados en nuestras vidas y la importancia de visibilizar a quiénes los realizan así como a avanzar, desde una perspectiva transformadora, hacia el reparto y la corresponsabilidad del trabajo doméstico y de cuidados.

A través de este proyecto el alumnado de los IES en su curso académico 2015/2016, ha podido:

• Reconocer los trabajos de cuidados tradicionalmente considerados como femeninos y asumidos por mujeres, y comprender su importancia para el sostenimiento de la vida y de las sociedades;
• Conocer la vulneración de derechos de mujeres y niñas en los países empobrecidos como consecuencia de la obligación de asumir el cuidado de los demás;
• Cuestionar e identificar las causas y consecuencias del modelo de desarrollo dominante manifestada en una crisis general de derechos, en una crisis ambiental y especialmente en la crisis de los cuidados;
• Fomentar una visión transformadora hacia la corresponsabilidad social de los cuidados.

Durante sesiones de trabajo en el aula, a través de dinámicas participativas, hemos generado un proceso de aprendizaje situando al propio alumnado como protagonista. El juego, el teatro y las artes audiovisuales han sido nuestras principales herramientas pedagógicas para invitar al grupo a reflexionar sobre los temas tratados, así como a interiorizar los nuevos aprendizajes poniéndolos en práctica

En las primeras sesiones, nos hemos aproximado a los conceptos género y cuidados partiendo de las experiencias y conocimientos previos del alumnado, para, en las siguientes, ir completándolos con nuevas informaciones (desigualdades de género en el mercado laboral, en el reparto de los cuidados, etc.). Además, el alumnado ha puesto en práctica lo aprendido, tanto reflexionando sobre diferentes situaciones de desigualdad; como generando propuestas para valorar y repartir los cuidados desde la corresponsabilidad social y el cuidado a la naturaleza. En este proceso, hemos ido relacionando los diferentes ejes tratados de manera que contribuyan a comprender las diversas desigualdades atravesadas por el género, como la feminización de los cuidados o de la pobreza.

Como cierre del taller, hemos contado con actuaciones del alumnado de cada IES, que serán facilitadas en vídeo a todos los centros participantes para ser utilizadas como recurso educativo, además de una guía en la que se recogerán las dinámicas realizadas en los talleres y otras nuevas, para que se pueda continuar el proceso o iniciarlo con otros grupos.

Esta intervención educativa ha permitido aportar propuestas y pautas de actuación desde una perspectiva de género que contribuyan a la transformación social. Así, perseguimos contribuir a la construcción de una ciudadanía global, mediante la mejora y el impulso de las actuaciones de EpD en los contextos educativos formales. Para llevarla a cabo hemos contado con un equipo multidisciplinar de agentes educativos que han aportado una mirada feminista de la economía de los cuidados, un enfoque de género en el desarrollo y, diferentes herramientas  provenientes del activismo.

Comenzamos con un Taller interno: Género y Cuidados: Miradas feministas sobre la economía, en el que pusimos en práctica dinámicas participativas con diversas herramientas (teatro, dibujo, etc.) En el resto de reuniones se pusieron en común ideas para la creación de las dinámicas y se cerró la propuesta educativa con los centros.

Se organizó un Taller con el profesorado para presentar y revisar el diseño del taller a impartir en los IES, analizar las necesidades detectadas por el profesorado en relación a estas temáticas e indagar sobre otros temas relevantes para tratar en futuros proyectos. En este encuentro disfrutamos de algunas sorpresas, como una actuación de teatro invisible y el desarrollo de una dinámica para compartir y valorar los cuidados que hemos recibido en nuestra vida. Esto generó un enriquecedor espacio de encuentro, entre el profesorado de los centros y el equipo del proyecto, en el que pudimos compartir nuestras inquietudes y experiencias vinculadas a la educación desde miradas feministas. El encuentro facilitó el desarrollo de los talleres y la inserción futura de la temática en las aulas, y abrió la puerta al desarrollo de otros talleres en los centros

Destacar el gran interés y nivel de participación de toda la comunidad educativa implicada (alumnado, profesorado, personal del centro y AMPAS), que ha posibilitado llevar a cabo esta enriquecedora propuesta educativa que ha tenido como finalidad poner en el centro a las personas, porque SIN CUIDADOS NO HAY VIDA POSIBLE

Visita nuestro blog del proyecto en: www.decuidados.org

Puedes ver completo el Boletín informativo marzo 2016

Cristina Herrera ha coordinado este proyecto. Es técnica del área de proyectos de medicusmundi Andalucía